Bắt đầu học · 01
Người mới nên học phát âm, chữ Hán hay giao tiếp trước?
Phát âm giúp người khác hiểu bạn; chữ Hán giúp bạn đọc và nhớ nghĩa; giao tiếp giúp kiến thức sống. Hãy học ba phần trong cùng một tình huống, với phát âm làm nền ngay từ đầu.
Góc tiếng Trung · 中文角
Hiểu cách học.
Đi đường dài.
Những giải thích ngắn, thẳng và dùng được ngay về tiếng Trung, YCT, HSK, chữ Hán và việc đồng hành cùng trẻ.
Phương pháp · 02
Vì sao học nhiều từ nhưng vẫn không nói được?
Nhìn thấy một từ nhiều lần chưa đồng nghĩa với gọi được nó khi cần. Hãy đặt từ vào câu, dùng trong nhiệm vụ, nhắc lại cách quãng và nhận phản hồi ngay sau khi nói.
Dành cho phụ huynh · 03
YCT là đích thi hay bản đồ phát triển của trẻ?
YCT tạo những mốc học thuật hữu ích, nhưng năng lực của trẻ còn nằm ở sự tự tin, khả năng hợp tác, thói quen tự học và việc dùng tiếng Trung để tạo một sản phẩm.
HSK · 04
HSK và HSKK khác nhau như thế nào?
HSK và HSKK đo những phần năng lực khác nhau. Người học cần kiểm tra yêu cầu hiện hành của nơi sử dụng chứng chỉ trước khi đăng ký.
Chữ Hán · 05
Học chữ Hán: chép 20 dòng hay hiểu cấu trúc chữ?
Chép giúp quen tay nhưng dễ thành máy móc. Hiệu quả hơn khi người học nhận diện bộ phận, thứ tự nét, âm–nghĩa, rồi dùng chữ trong từ và câu có ngữ cảnh.
Văn hoá · 06
Một buổi trải nghiệm văn hoá khác gì buổi thủ công?
Điểm khác biệt nằm ở ngôn ngữ. Người học phải nghe hướng dẫn, gọi tên vật liệu, trao đổi vai trò, giới thiệu sản phẩm và phản tư bằng tiếng Trung ở mức phù hợp.
Tự học · 07
Cách ôn tiếng Trung 20 phút mỗi ngày
Chia thời gian thành bốn phần ngắn: gọi nhớ từ cũ, nghe một đoạn vừa sức, nói lại không nhìn bài và viết vài câu. Ngắn nhưng đều đặn tốt hơn một buổi dài rồi bỏ quên.
Lộ trình · 08
Bao lâu thì nên kiểm tra lại năng lực?
Không cần chờ cuối khóa. Một checkpoint ngắn sau mỗi chu kỳ học giúp phát hiện lỗi phát âm, lỗ hổng từ vựng và nhịp học chưa phù hợp khi vẫn còn thời gian điều chỉnh.
Đọc sâu hơn · Làm được ngay
Bốn cẩm nang nền
cho người học và gia đình.
Cẩm nang 01 · Người mới
Một nền móng tiếng Trung cần ba trụ, không phải ba lựa chọn
Câu hỏi “nên học gì trước?” thường khiến người mới tách rời những phần vốn phải nâng đỡ lẫn nhau. Cách học hiệu quả hơn là lấy một tình huống nhỏ làm trung tâm.
01
Âm
Nghe mẫu, phân biệt thanh điệu và nói đủ rõ để người khác nhận ra từ.
02
Nghĩa
Gắn từ với hình ảnh, hành động hoặc hoàn cảnh; tránh học một danh sách dịch nghĩa khô.
03
Dùng
Đặt từ vào mẫu câu, thay đổi nhân vật và dùng nó để hoàn thành một nhiệm vụ.
Điểm cần nhớVí dụ với 你好: nghe và bắt chước đúng nhịp; hiểu đây là lời chào; sau đó chào ba người trong ba vai khác nhau. Một từ đã đi qua tai, miệng, ý nghĩa và hành động sẽ bền hơn một từ chỉ được chép.
Cẩm nang 02 · Phụ huynh
Chọn lớp YCT bằng năng lực của con, không chỉ bằng tuổi
Hai trẻ cùng tuổi có thể khác nhau về khả năng tập trung, mức độ tự tin, nền tảng phát âm và kinh nghiệm học ngoại ngữ. Vì vậy, tuổi chỉ là một dữ liệu xếp lớp.
01
Nghe – nói
Con có nhận ra và phản hồi được những câu quen thuộc hay không?
02
Tham gia
Con có thể làm việc theo hướng dẫn, chờ lượt và hợp tác với nhóm không?
03
Nền học tập
Con nhận diện chữ, ghi nhớ và tự hoàn thành nhiệm vụ ở mức nào?
Điểm cần nhớMột buổi đánh giá tốt không nhằm “thi tuyển” trẻ. Nó giúp giáo viên chọn đúng điểm bắt đầu, tránh hai rủi ro: lớp quá dễ khiến con chán và lớp quá khó khiến con sợ tiếng Trung.
Cẩm nang 03 · Tự học
Công thức 20 phút: ngắn, đều và có đầu ra
Ôn tập không cần kéo dài hàng giờ. Điều quan trọng là buổi ôn phải buộc não gọi lại kiến thức thay vì chỉ nhìn lại.
01
5 phút gọi nhớ
Che đáp án, nói hoặc viết lại từ và câu của buổi trước.
02
5 phút nghe
Nghe một đoạn vừa sức hai lần: lần đầu nắm ý, lần sau bắt chi tiết.
03
10 phút tạo đầu ra
Nói lại, ghi âm hoặc viết 3–5 câu rồi tự đánh dấu chỗ chưa chắc.
Điểm cần nhớNếu chỉ còn năm phút, hãy chọn gọi nhớ và tạo một câu mới. Học ít nhưng phải dùng; đừng biến việc ôn thành lướt mắt qua vở rồi tự an ủi rằng mình đã học.
Cẩm nang 04 · Phương pháp Phù Dao
Khi nào một trải nghiệm văn hoá thật sự là giờ học tiếng Trung?
Một sản phẩm đẹp chưa đủ chứng minh người học đã tiến bộ ngôn ngữ. Hoạt động chỉ trở thành giờ học Phù Dao khi tiếng Trung có vai trò không thể thay thế.
01
Đầu vào
Có 5–10 từ hoặc câu gắn trực tiếp với dụng cụ, thao tác và giao tiếp.
02
Nhiệm vụ
Người học phải nghe, hỏi, phối hợp hoặc ra quyết định bằng tiếng Trung.
03
Phản hồi
Kết thúc bằng phần giới thiệu sản phẩm, video, phiếu tự đánh giá hoặc sửa lỗi.
Điểm cần nhớThủ công là phương tiện. Năng lực quan sát, hợp tác và diễn đạt bằng tiếng Trung mới là kết quả học tập cần được ghi lại.